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利用科普資源助推“雙減”工作兩部門(mén)聯(lián)合發(fā)布通知

2022-01-11 14:50:57 來(lái)源：科普時(shí)報(bào)

教育部辦公廳、中國(guó)科協(xié)辦公廳發(fā)布《關(guān)于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)?！锻ㄖ芬?，各地各學(xué)校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的方式，加強(qiáng)學(xué)生科技教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;支持有條件的科技館和科普教育基地開(kāi)發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程，組織有關(guān)專(zhuān)家指導(dǎo)有興趣的學(xué)生長(zhǎng)期、深入、系統(tǒng)地開(kāi)展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn);聯(lián)合加強(qiáng)科技類(lèi)教師培訓(xùn)，突出世界科技前沿、科學(xué)發(fā)展規(guī)律、科技創(chuàng)新成果和科學(xué)精神、思想方法等方面的培訓(xùn)，開(kāi)闊教師科學(xué)視野，提高教師科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平;發(fā)揮科協(xié)組織在規(guī)范校外培訓(xùn)中的作用，建立健全工作協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。

充分利用好科普資源，是助推“雙減”工作的重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到良好教育生態(tài)的建立，而且關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)和中國(guó)科技的創(chuàng)新發(fā)展。在新的教育改革背景下，落實(shí)《通知》需要從“學(xué)”出發(fā)。

轉(zhuǎn)變基點(diǎn)，從“學(xué)”的角度理解“雙減”

“雙減”的根本目的是“構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。”我們所熟悉的傳統(tǒng)教育以教育學(xué)為基點(diǎn)，以知識(shí)為中心，對(duì)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位關(guān)注不足，采用的教學(xué)方式也往往是死記硬背，甚至是機(jī)械灌輸，極易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、思維發(fā)展慢、應(yīng)用能力差、綜合投入多等問(wèn)題。在重“教”轉(zhuǎn)向重“學(xué)”的教育改革大背景下，教育教學(xué)要更多關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的整體提升，依據(jù)人的思維發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中自我發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究、團(tuán)隊(duì)交流、質(zhì)疑補(bǔ)充，最終抓住規(guī)律、解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生不僅可以學(xué)得輕松快樂(lè)，還可以高效持久。

作為一門(mén)新興的綜合性科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)注重人的主觀能動(dòng)和客觀環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，注重人的生理心理與學(xué)習(xí)環(huán)境的交融互動(dòng)，在神經(jīng)生物學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上形成了一套行之有效的好方法、好路徑，引領(lǐng)了世界教育發(fā)展趨勢(shì)和變革方向。在科協(xié)聯(lián)系的科技類(lèi)社團(tuán)中，有研究神經(jīng)科學(xué)的，有研究心理學(xué)的，也有研究學(xué)習(xí)科學(xué)的，這些不同領(lǐng)域的組織與專(zhuān)家，都已在各自學(xué)科范圍內(nèi)就“人是如何學(xué)習(xí)的”這一難題有了很多成熟的研究成果，為改進(jìn)教育方式、提升學(xué)習(xí)成效、培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才找到了很多有效方法措施。比如“情境教學(xué)”更利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”更容易培養(yǎng)學(xué)生的探究合作，“項(xiàng)目式”“大主題”更利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力……這些都可以為減負(fù)提質(zhì)、發(fā)展思維提供可行的策略和方法。利用科普資源助推“雙減”工作，我們要進(jìn)一步完成兩個(gè)基點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)是從以“我”為中心的科普，轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M(jìn)青少年發(fā)展為中心的科普，厘清哪些科普資源最有利于促進(jìn)青少年“全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”。這是改變教育生態(tài)，深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是保證“雙減”工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)的關(guān)鍵。二是從以教育學(xué)為基點(diǎn)的科普教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)科學(xué)為基點(diǎn)的科普探究體驗(yàn)?；趯W(xué)習(xí)科學(xué)理論方法，重新思考謀劃科普資源利用，是助推“雙減”工作的重中之重。

聚焦根本，立足促進(jìn)“學(xué)”開(kāi)發(fā)資源

《通知》強(qiáng)調(diào)要“增強(qiáng)科普課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性、適宜性和趣味性”。萬(wàn)丈高樓平地起，不管科技成果多先進(jìn)、技術(shù)多發(fā)達(dá)，都有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科原理支撐，學(xué)生也正是通過(guò)對(duì)這些基礎(chǔ)原理的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展和能力提升。例如，近兩年肆虐全球的新冠疫情，其核心的病毒、遺傳、變異、免疫等基礎(chǔ)知識(shí)在中學(xué)生物課中均已涉及;我國(guó)已經(jīng)取得巨大成就的航空航天事業(yè)中，航天器的助推發(fā)射、空間運(yùn)行等也離不開(kāi)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)。

在科普資源助力“雙減”工作過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高新科技成果中基本知識(shí)原理的普及，將科普活動(dòng)與學(xué)生校內(nèi)學(xué)業(yè)緊密結(jié)合，使學(xué)生的課上學(xué)習(xí)與課下活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合與互促。科協(xié)系統(tǒng)有大量的科普?qǐng)鲳^，提供的資源內(nèi)容也應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)業(yè)相互交融，瞄準(zhǔn)學(xué)生思維發(fā)展轉(zhuǎn)折點(diǎn)和學(xué)科學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提供生動(dòng)形象的教學(xué)資源，幫助學(xué)校教師，以真實(shí)的情境和生動(dòng)的方式促進(jìn)學(xué)生輕松、深入地探究和理解知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展。

科普工作中，科普?qǐng)鲳^是學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，更是學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展的園地和科學(xué)素養(yǎng)生成的基地，更要成為科技工作者與學(xué)校教育共融發(fā)展的橋梁和紐帶，以及科技后備人才生生不息的產(chǎn)生源泉。

完善鏈條，助力保障“學(xué)”建立機(jī)制

青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，利用科普資源助推“雙減”，是改革背景下科技界與教育界融合發(fā)展，聯(lián)合培養(yǎng)未來(lái)人才的重要舉措。這一過(guò)程中涉及資源開(kāi)發(fā)、課程轉(zhuǎn)化、教師培訓(xùn)等諸多專(zhuān)業(yè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。

我們要特別注重科學(xué)性與教育性的結(jié)合，防止急功近利甚至利欲熏心帶來(lái)的不良后果，防止“偽科學(xué)”走進(jìn)校園，危害青少年健康成長(zhǎng)。利用學(xué)術(shù)組織加強(qiáng)社會(huì)治理，是世界發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)治理的有效經(jīng)驗(yàn)。在這項(xiàng)工作開(kāi)展過(guò)程中，要引導(dǎo)相關(guān)社會(huì)組織擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展對(duì)科技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的甄別、規(guī)范、培訓(xùn)、評(píng)估等，為科普資源有效開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化，構(gòu)建更加良好的社會(huì)治理生態(tài)，多方互動(dòng)，為青少年健康成長(zhǎng)，為科技自立自強(qiáng)，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。(李薦張記書(shū))

關(guān)鍵詞：科普資源雙減發(fā)布通知